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Using a prop box to create emotional memory and creative play for teaching Shakespeare's Othello

Dulaney, Margaret A.

English Journal, Nov, 2012, Vol.102(2), p.37(7) [Rivista Peer Reviewed]

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Beyond bullying: pairing classics and media literacy

Johnson, Angela Beumer ; Augustus, Linda ; Agiro, Christa Preston

English Journal, July, 2012, Vol.101(6), p.56(8) [Rivista Peer Reviewed]

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Interpreting graphic versions of Shakespearean plays

Wolfe, Paula ; Kleijwegt, Danielle

English Journal, May, 2012, Vol.101(5), p.30(7) [Rivista Peer Reviewed]

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Putting research center stage: performance-driven student inquiry.(Report)

Taylor, Kathryn R.

English Journal, 2015, Vol.105(2), p.82(6) [Rivista Peer Reviewed]

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Planning at a higher level: ideas, form, and academic language in student prewriting

Morris, Paul

English Journal, Nov, 2012, Vol.102(2), p.85(8) [Rivista Peer Reviewed]

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Teaching Titus.(Teaching Shakespeare)(Column)

Turchi, Laura B. ; Christensen, Ann C.

English Journal, 2018, Vol.108(1), p.95(3) [Rivista Peer Reviewed]

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To read or not to read: five approaches to teaching Shakespeare.(Research for the Classroom)(Column)

Shoemaker, Brandon

English Journal, March, 2013, Vol.102(4), p.111(4) [Rivista Peer Reviewed]

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"What's past is prologue": English Journal roots of a performance-based approach to teaching Shakespeare.(Essay)

Haughey, Joseph

English Journal, Jan, 2012, Vol.101(3), p.60(6) [Rivista Peer Reviewed]

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Using Shakespeare to Debunk Myths about Disability.(William Shakespeare's "Macbeth")(Disabling Assumptions)(Column)

Blair, Jeff

English Journal, 2017, Vol.107(2), p.78(3) [Rivista Peer Reviewed]

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When the "House" (of Montague) Is a Color, Not a Clan.(Teaching Shakespeare)(Column)

Turchi, Laura B. ; Christensen, Ann C.

English Journal, 2018, Vol.108(2), p.111(4) [Rivista Peer Reviewed]

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